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Sabem como os alunos do 2° ano “A” do Ensino Fundamental I começaram o novo conteúdo de Língua Portuguesa? Brincando, isso mesmo. A professora Cleidimara França dos Santos, responsável pela turma, propôs uma atividade diferente. Os alunos trouxeram brinquedos artesanais, os quais eram mais populares quando seus pais eram crianças, como pião, corda, ioiô, carrinho artesanal, peteca. E para quem acha que nossos jovens de hoje em dia não sabem mais como brincar sem ser com vídeo game ou computador, estão muito enganados, pois eles sabiam todas as brincadeiras! Essa atividade se refere ao conteúdo que eles iniciarão em sala de aula, que é sobre pontuação e interpretação de texto. “Na apostila existem textos contando sobre as histórias de alguns brinquedos que pedem para que os alunos acentuem ou interpretem as histórias, juntando o conteúdo com essas brincadeiras é certo que eles estarão mais entusiasmados em aprender sobre o assunto”, comentou a professora Cleidimara. Confira nas fotos o momento de descontração que eles tiveram! [new_royalslider id=”125″]

A professora do Programa Bilíngue, Andrea Musial, propôs uma homework um tanto gelada para os alunos do Nível II “A” e “B”. Com o auxílio dos pais, as crianças tinham que confeccionar um boneco de neve usando meias e grãos de arroz. O intuito da atividade é explorar o vocabulário em inglês do assunto que eles estão aprendendo em sala de aula, que são as roupas apropriadas para cada estação do ano. Afinal, o que mais tem a cara do inverno? A neve! E no inverno o que usamos para esquentar nossos pés? As meias! Então por que não fazer um snowman de socks? Confira nas fotos como ficaram os mini Olafs (Boneco de neve do desenho da Frozen). [new_royalslider id=”124″]

Sabem qual foi o principal tema de estudo dos alunos do Nível I “A”, “B” e “C” da Educação Infantil nesta semana? Foram os número de 1 a 5. Mas como nossas professoras sempre tornam o assunto mais interessante, a atividade não limitou-se a contar. Cada dia um número era aprendido de uma forma diferente. Na segunda-feira (28/09) vários brinquedos foram espalhados em sala de aula e cada aluno tinha que pegar somente uma peça e mostrar aos colegas, assim foi possível ter a noção de quantidade. Na terça-feira (29/09) o número dois foi trabalho pela música “Dois patinhos na lagoa”, que além de quantidade, também estimulou gestos e movimentos. Na quarta-feira (30/09), foi montado uma espécie de boliche, mas o intuito não era derrubar todas as garrafas, mas sim as que tinham o número 3. Quinta-feira (01/10) foi a vez de amassar, rasgar, faze bolas e depois contar 4 bolas de papel e colocar em uma caixa. E por último, na sexta-feira (02/10) foi explorada a música “Galinha do vizinho”, que além de desenvolver os movimentos da coreografia, fez os alunos contarem cinco ovos e colocarem em outro recipiente. Por meio dessas atividades os alunos aprenderam os números de 1 a 5 e puderam ter noção da quantidade que cada número representa. Vamos conferir estes momentos? [new_royalslider id=”123″]

Grilo, tatu bola, aranha, abelha, esses são alguns dos bichinhos de jardim que os alunos do Nível III “A” e “B” estão estudando. Em sala de aula eles aprenderam quantas patas têm, que cor são, como se locomovem, se eles têm mecanismos de defesa, se têm veneno ou não, se voam, onde vivem e do que se alimentam. Após aprenderem na teoria foi a vez de incorporar o biólogo. Cada aluno trouxe de casa algum bicho em um potinho, e com o auxílio das professoras apresentaram aos outros colegas. Eles contaram quantas patas as aranhas de brinquedo tinham, mexiam no tatu bola para ver qual era o seu mecanismo de defesa, pegaram um grilo para analisar suas patas, asas e antenas. E depois dos estudos, como nossos alunos são ecologicamente conscientes, eles devolveram os bichinhos ao seu habitat, o quintal do nosso Colégio. [new_royalslider id=”122″]

Quais são as formas que existem para se comunicar? Será que ela é realizada somente por meio da fala e escrita? Os alunos do 1° Ano “A” do Ensino Fundamental I estão aprendendo na disciplina de História que existem muitos outros métodos para que a comunicação seja feita, como fumaça, carta, e-mail, desenho, telefone, mensagens. E para que os alunos pudessem compreender melhor a comunicação e como ela é feita, a professora Verônica Mendes Betim, responsável pela turma, os levou para um passeio no Colégio para que eles identificassem essas formas. Os alunos notaram as placas, sinalizações e depois passaram pelos setores de Comunicação e de Tecnologia da Informação. Eles entenderam o que cada setor faz e a importância da comunicação para o bom funcionamento da Instituição. [new_royalslider id=”121″]

Vocês sabem o que é psicomotricidade? Psicomotricidade é o campo que integra as funções cognitivas, sócios-emocionais, simbólicas, psico-linguísticas e motoras, as quais permitem o desenvolvimento nas crianças da capacidade de ser e agir em um ambiente psicossocial. Sabendo da importância dessas funções, nossos professores sempre optam por atividades que desenvolvam esses fatores em nossos alunos, desde os primeiros anos de vida. E foi no Maternal, durante os dias 31 de setembro e 1° de outubro, que as professoras realizaram atividade com argila, com o intuito de oportunizar aos alunos ações que desenvolvam as condutas psicomotoras e o controle muscular como: amassar, modelar, imprimir força. O entusiasmo dos alunos em poder pegar na argila, mexer, sentir a consistência e fazer formas com ela foi grande. Confira nas fotos esse momento de desenvolvimento. [new_royalslider id=”120″]

Todo objeto carrega uma história, desde o momento em que foi fabricado. Eles fazem a narrativa de vidas, marcam épocas. Por exemplo, quem nunca viu aqueles telefones que para discar era necessário girar os botões, câmeras fotográficas que precisavam rebobinar para depois as fotos serem reveladas, máquinas de escrever ou disco de vinil. Imagine quanta história esses objetos já presenciaram. Com o objetivo de fazer a releitura de objetos, descobrir por meio de relatos o comportamento social em outras épocas e demonstrar o valor que alguns itens têm para cada família, os alunos do 5° Ano do Ensino Fundamental I trouxeram, para uma atividade da disciplina de Arte, os objetos antigos que têm em casa. Eles compartilharam com os colegas de sala um pouco da história, contaram como o item foi adquiro e transformaram a sala em um museu muito interessante. [new_royalslider id=”119″]

Quem nunca brincou de dança da cadeira? Aquela brincadeira em que cadeiras são dispostas em forma de círculo e as pessoas giram em volta ao som de uma música.  Ao parar a música, elas devem sentar e quem ficar em pé, sem cadeira, está fora da próxima rodada? Lembraram? Os alunos do Nível II “A” e “B” desenvolveram essa atividade hoje (30/09), porém, as professoras aprimoraram um pouco a brincadeira. Havia cadeira para todos, mas em algumas tinha um X azul, quem sentasse nestas teria que ir ao meio de círculo e imitar algum animal, e os outros colegas deveriam adivinhar qual era o bicho. Vários animais foram representados, como o gato, o cachorro, o elefante, o leão e vários outros. Com essa atividade foi possível desenvolver a atenção, explorar formas e posições, além de noções de perto, longe, frente e trás, tudo isso de uma maneira muito divertida! [new_royalslider id=”117″]

Geografia e Matemática, duas matérias bem distintas, mas que no dia de hoje (29/09) foram unificadas para que os alunos do 1° Ano “B” do Ensino Fundamental I aprendessem sobre valor monetário. Há alguns dias eles estão estudando em Geografia sobre os estabelecimentos comerciais, os produtos que são vendidos neles e as formas como os comerciantes usam para divulgar seus itens. E agora iniciaram os estudos sobre valor monetário em Matemática. Para tornar a aula mais interessante e fixar o assunto, a professora da turma Patrícia Brianese Solak montou um bazar com brinquedos, jogos, sapatos e ursos de pelúcia para que os alunos pudessem imergir nos conteúdos. Além de explicar sobre o que era um bazar e os itens que são encontrados nele, a professora também discorreu sobre a nossa moeda, a utilização do cifrão, e o uso da vírgula para separar o real dos centavos. “Com essa atividade eles puderam trabalhar o valor das cédulas ilustrativas que utilizamos para compra e venda dos produtos do bazar, além de praticarem alguns cálculos de adição e subtração para saberem quanto de troco era necessário ou quantas cédulas precisava para comprar determinado produto”, comenta Patrícia. [new_royalslider id=”116″]

Ouvir uma música, abraçar alguém, sentir um cheiro gostoso, apreciar uma linda paisagem e comer nossa comida preferida. Essas cinco citações tem algo em comum, sabem o que? Elas envolvem nossos 5 sentidos: visão, tato, olfato, audição e paladar. Assunto trabalhado pelas professoras do Maternal durante toda a última semana e finalizado hoje (28/09). Durante cada dia da semana um sentido era trabalhado. Na terça-feira (22/09) foi o dia da visão: com os olhos tampados os alunos deveriam adivinhar qual colega estava na sua frente, ou qual era o objeto que estava em suas mãos. Na quarta-feira (23/09) foi a vez do tato, as professora fizeram um tapete com vários objetos colados, como botões, lixas e cotonete, e os alunos caminhavam por cima sentindo as texturas, eles também tiveram a oportunidade de manusear sagu e gelo. Na quinta-feira (24/09) foi o dia da audição, cada aluno ficou com um instrumento musical e uma verdadeira sinfonia era formada quando eles eram tocados. Sexta-feira (25/09),  trabalharam o olfato, ao passar um creme puderam sentir seu aroma, e também o cheirinho de café. E para encerrar, hoje (28/09), foi trabalhado o paladar, os alunos experimentaram um pouquinho de sal, açúcar e limão, para sentir a diferença de salgado, doce, azedo, e se deliciaram comendo muita laranja, ela estava tão gostosa que não sobrou nada! Confira nas fotos como foi essa semana de aprendizado. [new_royalslider id=”115″]