As atividades do projeto Ensino em Ação são planejadas para tornar o aprendizado um momento especial para os nossos alunos, e mais uma vez, os professores trouxeram para sala de aula formas inovadoras de ensinar!   O Grande Rabanete Nossos pequenos do maternal, vivenciaram a experiência de ter o contato com a produção de uma HORTA SUSTENTÁVEL, onde eles puderam, através da história O Grande Rabanete, entender os processos do cultivo, desde o plantio da semente até a colheita. Após a dramatização da história feita pelas professoras e alguns alunos, eles realizaram uma atividade de pintura e colagem para observar as sementes do rabanete, e por fim, plantaram em conjunto uma mudinha.   O Pote da Calma Com o objetivo de estimular a criatividade, aguçando o aprendizado desde os primeiros anos de vida, o pote da calma é uma ferramenta sensorial que ajuda a criança a relaxar, controlando as emoções. Este brinquedo é produzido utilizando uma garrafa pet, glitter colorido, um peixinho de plástico, corante e água. Após fechar a garrafa com uma fita colorida na tampa e sacodir bastante, para que o conteúdo se misture, a criança observa a delicadeza dos movimentos que a transporta para um momento de tranquilidade.   O Mundo dos Invertebrados Nossos alunos se divertiram aprendendo a diferenciar os grupos de animais invertebrados, identificando as características e as relações entre os diferentes grupos e compreendendo o ciclo de vida destes animais e a sua metamorfose. Para realizar a atividade, os alunos escolheram um invertebrado e o reproduziram utilizando massinha de modelar para dar o formato estrutural. Eles apresentaram os trabalhos aos colegas de classe como parte da avaliação na disciplina de Ciências.     A Importância da Alimentação Saudável Os vegetais contribuem para nossa saúde e incluí-los na alimentação diária colabora também para uma rotina de vida mais saudável. Durante a aula, com o apoio da professora, a turma reproduziu uma receita de bolo de cenoura, aprendendo também, como higienizar os alimentos da forma correta. Além de cozinhar ser uma ótima forma de trabalhar a convivência, esse momento de descontração gera conhecimento. Ahh!!…O bolo ficou uma delícia!   Brincadeiras Antigas Nada melhor do que aprender brincando não é mesmo? Nossos alunos, se divertiram, buscando entender o universo das brincadeiras que seus pais e avós faziam quando eram crianças. Para realizar a atividade, as turmas precisaram realizar uma pesquisa com seus familiares, buscando jogos e brincadeiras do passado, sem o uso da tecnologia. A atividade além de trabalhar a pronuncia em espanhol durante cada apresentação, proporcionou aos alunos, um momento de descontração e alegria. Todos trouxeram jogos e se divertiram juntos!   A Formação das Palavras Aprender sobre a diferença das palavras parece ser difícil, porém quando isso é feito de forma didática e leve tudo fica mais fácil. Através de revistas os alunos diferenciaram as palavras com SS, X e CH, Z, Ç e C. Após formarem as palavras eles foram divididos em grupos, e juntos brincaram de “Soletrando”. Cada acerto contava 10 pontos. Foi fácil perceber como eles ficaram entusiasmados com essa dinâmica.     Tecnologia Como Parte do Aprendizado Nesta atividade, nossos alunos tinham como principal objetivo- Identificar as funções orgânicas, classificar as cadeias carbônicas e realizar a aplicação do conteúdo trabalhado em sala de aula. Para trabalhar os resultados adquiridos durante a aula, o professor propôs uma atividade em forma de teste, utilizando o aplicativo Plickers. A atividade foi feita em dupla, e todos tinham que responder as questões corretamente.   Metodologias Ativas e a Teoria da Evolução Através das metodologias ativas nossos alunos aprenderam as teorias evolutivas de Lamarck e Darwin, e para isso escolheram uma estação e uma cor. Este método é chamado de Estação Rotativa, onde o aluno pode realizar atividades para trabalhar o conteúdo proposto. Neste caso a divisão foi feita por grupos de 4 e 5 pessoas que estudaram as teorias através de vídeos, simuladores virtuais, quebra-cabeças e desafios.   Confira os relatos dos alunos: “Nós fomos com a professora Ana até a sala de metodologias ativas para fazer uma aula mais dinâmica sobre evolução, a aula nos ajudou a entender com mais facilidade e acredito que pela troca do ambiente e as atividades mais dinâmicas feitas no dia, foi muito mais fácil para eu aprender e compreender sobre a matéria, e não só eu, mais o meu grupo pelo menos achou muito bom o método de aprendizagem que foi elaborado para realizar no dia.” Aluno: João Henrique Moura-2ª Série/Ensino Médio   “Gostei demais do projeto de rotação de biologia. O método foi simples, mas rendeu muito aprendizado, conseguimos ver na prática cada processo. Foi possível aprender “brincando”, muito eficiente.”   Aluna: Yasmin Cristine Schlup Taques-2ª Série/Ensino Médio     “Eu adorei fazer o ciclo de vida da borboleta, pude perceber sua transformação em cada fase.” Aluna: Júlia Geffer-3°Ano/Fund I   “Me diverti fazendo o ciclo de vida da Medusa (Água viva), ela tem muitas fases diferentes.” Aluno: Matheus Firmino-3°Ano/Fund I   “Uma maneira diferente e inovadora para aprender, pois a discussão com o colega nos faz pensar de modo diferente, e após as respostas de todos, o professor explica os erros e acertos e então gravamos o conteúdo com mais facilidade.”  Aluno: Cláudio César Scarpa-2ª Série/Ensino Médio   “Eu achei que fazer o “Soletrando” foi uma ótima ideia! Além de ser uma forma de aprendizado, foi muito divertido. Haviam palavras que eu não sabia como escrever, e com o “Soletrando” eu aprendi. Parabéns professora pela sua dedicação e criatividade. Eu adorei!!!” Aluna: Livia Pialarissi Demetrio Silva – 6º ano/Fund II  

  Boas Práticas Docentes O Projeto Ensino em Ação proporciona aos alunos da Educação Infantil ao Ensino Médio experiências e aprendizados. Por meio da música, culinária, apresentações, festas temáticas e diversas atividades, eles exploram e colocam em prática vários conteúdos estudados em sala de aula, aprendendo de forma dinâmica, significativa e contextualizada. Os resultados desse projeto, a dinâmica, as experiências e o depoimento dos alunos são apresentados pelos professores em um encontro muito especial, onde dividem os conhecimentos adquiridos nas atividades realizadas. Quando falamos em ir além da sala de aula, isso envolve também os nossos professores, que compartilham suas experiências e aprendem com o que ensinam.  

  Não há dúvida que a literatura se apresenta como o instrumento artístico de análise de mundo e de compreensão do homem. Por meio da leitura o ser humano consegue se transportar para o desconhecido, explorá-lo, decifrar os sentimentos e emoções que o cercam e acrescentar vida ao sabor da existência. Além disso, poder vivenciar experiências que propiciem e concretizem os conhecimentos significativos da sua aprendizagem. O projeto Fofoca Literária proporciona aos alunos a chance de desenvolver seus conhecimentos através do mundo dos livros. Todas as turmas, da Educação Infantil ao Ensino Médio trabalharam os gêneros textuais dentro e fora da sala de aula, buscando compreender suas diferenças e abordagens, estimulando o hábito da leitura e escrita. A programação do projeto, começou com a escolha de um livro para cada turma, e através de atividades, eles trocaram experiências sobre a compreensão da leitura, produziram informações textuais (resumos), ilustrativas (Histórias em quadrinhos) e audiovisuais (Jornal falado).   Contação de histórias e a Maleta Literária   Por meio da contação de histórias, busca-se despertar o melhor de nossos alunos, levando-os a experimentar emoções, conviver com os personagens e identificar as situações do dia a dia, através de histórias de Fadas, histórias de bichos e histórias com pessoas, tornando o momento da leitura um aprendizado prazeroso e significativo. E para deixar esse momento ainda mais divertido, cada aluno confeccionou uma maleta literária, que servirá de portfólio, e ao encerramento de cada história eles a levarão para a casa, a fim de estimular o hábito de leitura com seus familiares. Com colagens de seus desenhos e personagens favoritos, as maletas se destacaram e enriqueceram ainda mais o projeto. O Fofoca Literária ainda vai nos surpreender muito e estamos ansiosos para os próximos capítulos dessa linda aventura.   “Quanto mais eu leio, mais descubro o tamanho do mundo e mais tenho o desejo de conquistá-lo. Se um mesmo texto for lido por várias pessoas, cada uma terá lido o texto à sua maneira, de acordo com a sua visão de mundo, graças aos outros textos que já estão escritos em nós mesmos”, afirma Paulo Freire.

A natureza e suas formas de reprodução Você já parou para pensar como as flores e os frutos são por dentro? Do que eles são compostos? Após aprender nas aulas de biologia sobre as estruturas vegetativas dos vegetais (raiz, caule e frutos), os alunos da 2° série do Ensino Médio, trouxeram para a aula uma fruta e uma flor para que pudéssemos compreender a forma de reprodução das angiospermas. Observando no quadro as estruturas dos vegetais desenhadas pela professora, eles identificaram em seu exemplar tais estruturas, relacionando a formação do fruto a partir do ovário da flor. Além de trabalhar a biodiversidade, a atividade mostrou a importância dos cuidados relacionados a natureza.   RELATO DOS ALUNOS: “A ideia foi boa, somente o mapa mental que foi um pouco mais complicado de fazer creio eu, tivemos que pesquisar mais algumas informações antes de fazer, mas em geral eu gostei. Esta atividade nos ajudou muito, porque saímos um pouco do que é sempre feito, acho que é bom fazer algo mais prático de vez em quando!” Aluno: Marcelo Augusto Lucca Conrado Junior   “Foi divertido, acho que foi uma coisa mais diferente, então por ser algo que não fazemos muito por causa do tempo, foi bem mais fácil de entender o conteúdo. Assim, fica mais fácil e não esquecemos mais.” Aluna: Beatriz Gonçalves Miranda        

                                     A beleza dos corais e o poder das redes sociais Nossos alunos do 8º ano, vivenciaram uma experiência muito especial para trabalhar o período Joanino e o Brasil Império. Utilizando a tecnologia, este trabalho realizado em grupo, teve como principal objetivo, repensar a utilização das redes sociais. Os alunos criaram e alimentaram um perfil no Instagram utilizando um personagem histórico e postaram notícias do período do Brasil Império com insights da atualidade. E por falar em atualidade, sabemos que a poluição se tornou uma ameaça para os nossos oceanos. E para enfatizar a importância da preservação ambiental, dos recifes de corais e perceber a diversidade de vida, formas, cores e estruturas presentes neles, os alunos do 3° ano confeccionaram seus próprios corais, utilizando tesoura, cola, EVA, macarrão, esponja, areia, isopor, palitos e tudo que a imaginação permitiu. A atividade fez parte do processo de avaliação das disciplinas de Ciências e Arte, colocando em prática e reforçando o conhecimento desenvolvido durante as aulas.       RELATO DOS ALUNOS:   “Foi realmente legal trocar as ideias sobre o projeto e pensar como a pessoa que escolhemos reagiria com as situações, foi muito interessante imaginar como seria se figuras históricas usassem uma rede social atual como o Instagram assim como nós usamos”. Aluna: Aimê Amanda da Luz Tizot   “Gostamos muito de fazer o trabalho no do insta, foi um trabalho diferenciado e muito criativo!! Aprendemos muito! O grupo era unido e pró-ativo e todo mundo se achou”. Aluna: Giulia Mainardes Cavalheiro   “A atividade foi muito legal!!! O conteúdo em si já era divertido, mas quando juntamos ele com algo do nosso dia a dia (redes sociais), ficou mais legal ainda!!! Aluna: Alice Sampson Hofeman Cruz   Eu criei meu coral e coloquei alguns animais que vivem neles e algumas algas que precisam dos corais para viver, gostei muito de fazer este trabalho, usei massinhas, esponjas e conchas que tinham na minha casa, ele ficou bem colorido. Aluna: Laura Benvenutti Marochi

                                                         O encantamento das cores Nossos pequenos aprenderam de forma divertida a diferença das cores primárias e secundárias. Massinha de modelar e brincadeira para completar a centopeia de papel com bolinhas coloridas, foram as atividades trabalhadas para despertar o interesse dos alunos e facilitar a compreensão da mistura das cores e a identificação de suas classificações. Uma personagem muito especial também fez parte desse momento, a história e as cores da fadinha Sininho tornaram a atividade ainda mais encantadora. Eles amaram a experiência!

A árvore do Saber Resgate histórico e valorização familiar são alguns dos significados de uma árvore genealógica. Ela é uma representação das pessoas que fazem parte de uma família e a sua construção é possível através do histórico dos ancestrais e das conexões entre as pessoas. Durante o mês de agosto, os alunos da 1ª série do Ensino Médio confeccionaram a sua árvore genealógica, estudando sobre Instituições Sociais e resgatando as suas próprias histórias entre os seus familiares. Após a explicação teórica do conteúdo “Instituições Sociais”, os alunos foram desafiados a construir a árvore genealógica da sua família, de maneira criativa e inovadora, utilizando diversos materiais durante a confecção. O trabalho ficou incrível e as produções foram expostas para a apreciação de todos que circulam pelo colégio.     RELATOS DOS ALUNOS: “Foi muito legal fazer este trabalho, pois eu aprendi mais sobre a minha família. Conheci parentes que não sabia o nome e pude passar mais tempo com meus pais.” Aluna: Thainá Hostapch do Nascimento – 1ª série   “Eu adorei fazer o trabalho, foi algo que me fez lembrar mais sobre parentes distantes, um trabalho que me diverti e usei a criatividade.” Aluno: João Henrique Moura Alves – 1ª série   “Fazer a árvore genealógica foi uma experiência muito diversificada e interessante. Conheci parentes que nem imaginava ter em minha família, além de estimular meu lado artístico.” Aluno: Gustavo André Santos de Jesus – 1ª série

As formas da Interdisciplinaridade Arte, Matemática e História – a ligação entre esses universos parece coisa de outro mundo, mas não é! Ela transformou uma das atividades desenvolvidas com os alunos Ensino Fundamental I e II em experiências doce, coloridas e repletas de aprendizagens. Aos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental I, foram apresentadas as formas geométricas espaciais. Em um primeiro momento, eles observaram objetos do dia a dia que possuíam formas semelhantes e depois confeccionaram as formas geométricas com palitos de madeira e balas de goma, observando os vértices (gomas), arestas (palitos) e as faces de cada forma. Já para os alunos do 7º ano do Ensino Fundamental II, o trabalho interdisciplinar teve como objetivo reconhecer elementos da cultura africana e, por meio da arte visual denominada “grafismo”, os alunos produziram desenhos utilizando várias formas geométricas durante a sua construção. Esta atividade interdisciplinar possibilitou trabalhar elementos culturais relacionados a manifestações artísticas e sociais, desenvolver técnicas de desenho e aplicar a geometria. As atividades foram um sucesso!     RELATOS DOS ALUNOS:   “Com a atividade das jujubas aprendi as formas geométricas espaciais, foi um pouco difícil de colocar as jujubas, mas foi legal”. Aluno: Pedro Pinho Nocera – 1º ano   “Fazer as atividades fora de sala de aula foi uma experiência muito divertida, sinto que estamos voltando ao normal aos poucos, claro com todos os protocolos de proteção ao Covid-19.” Aluno: Luiz Bernardo Dos Santos – 7º ano   “Gostei de fazer o grafismo africano porque colocamos em prática um elemento da cultura africana. Foi uma experiência muito boa, pois aprendi coisas novas. Nos divertimos muito e ficou muito bonito o trabalho. Se pudesse repetiria essa atividade várias vezes. FOI INCRÍVEL…” Aluna: Luisa Santos Gerarduci – 7º ano   “Foi muito interessante reproduzir a cultura que os reinos africanos utilizavam, assim aprendemos novas coisas, jeitos, culturas. Minha experiência foi muito boa tive um aprendizado novo, aprendendo sobre novos povos, gostei muito. Foram experiências incríveis, muito boas e divertidas. Ficamos rindo e nos divertimos, pintando com tinta que foi algo perfeito, se eu pudesse repetiria essa experiência várias vezes novamente. FOI PERFEITO, MARAVILHOSO…” Aluna: Lavínia Guimarães Chicaleski – 7º ano  

                                                 É brincando que se aprende Sabemos que brincar é uma atividade essencial para o desenvolvimento motor, social, emocional e cognitivo das crianças, por isso utilizamos esse recurso para despertarmos o interesse dos alunos durante as aulas em inglês, facilitando a compreensão do vocabulário e a comunicação oral. Para reforçar a aprendizagem das cores “red” e “yellow”, foram mostradas aos alunos várias bolinhas coloridas, mas apenas as amarelas e vermelhas seriam utilizadas, e duas linhas foram feitas no chão, também com as respectivas cores. Durante a aula, as crianças eram chamadas e estimuladas a realizar o seguinte percurso: pegar apenas a bolinha com a cor solicitada, andar sobre a linha demarcada com a respectiva cor, colocar a bolinha dentro do bambolê e, ao final, pronunciar a cor em inglês. Essa brincadeira, além de estimular a aprendizagem do segundo idioma, desenvolve a atenção, a coordenação motora ampla e a percepção de cores. E, para que a sensação de brincadeira tomasse conta, a atividade foi desenvolvida no espaço de convivência da Educação Infantil.