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Qual número conseguimos contar se esticarmos todos os dedos de três mãos? Esta foi a pergunta realizada pela professora do Nível III “A”, Emanuele Luiza Pontes, para iniciar a aula de hoje (09/09). E a resposta dos alunos (Nível III “A” e “B”) veio em coro: 15! Que é o número que eles estão estudando. Para ficar ainda mais atrativo e dinâmico o aprendizado, as professoras das turmas preparam um jogo de boliche. Onde cada garrafa era numerada de 1 a 15 e quem derrubasse mais e acertasse falar todos os números ganhava os aplausos da torcida. Depois era a hora de fazer a subtração, se o aluno derrubou 13 garrafas, quantas garrafas faltavam para chegar ao 15? As respostas eram sempre assertivas: “2 garrafas prô!”. Para aprofundar ainda mais o conhecimento, eles também exploraram os agrupamentos, exemplo: 1 e 5 = 15, 1 e 3 = 13; e praticaram o contorno deles escrevendo-os; desenvolveram a coordenação motora e exploraram movimentos. Tudo isso jogando boliche! Tem forma mais especial para aprender e reconhecer os números?! [new_royalslider id=”98″]

Seja para demonstrar o som de uma batida na porta ou de uma explosão, graças a onomatopeia conseguimos galgar nossa imaginação a patamares elevados. Isso porque, é através dela que conseguimos representar sons, ruídos ou imagens utilizando uma escrita expressiva por meio de traços ou desenhos. Nossa língua portuguesa é rica e envolvente, e suas regras que muitas vezes podem parecer assustadoras, tornam-se encantadoras se bem trabalhadas e aprendidas, possibilitando transformar longas histórias de vida em breves sinopses. E este é o desafio diário do Colégio Dom Bosco, ensinar de uma maneira encantadora. E por falar em onomatopeia e sinopse, estes foram os assuntos trabalhados com a turma do 1º ano “B” no dia de hoje (08/09). Para ilustrar estes temas a professora Patrícia Thuillier Brianese Solak, levou para a sala de aula filmes e cartazes, afim de tornar marcante o aprendizado. Os alunos assistiram trailers de animações e aprenderam a identificar todas as informações que deve constar na capa do DVD, como classificação, duração e gênero. Testaram seus conhecimentos sobre os filmes, participando de uma brincadeira com a professora, enquanto ela lia as sinopses, os alunos entusiasmados respondiam o nome dos filmes. A professora acredita que atividades como esta ampliam a criatividade na produção de textos e nós acreditamos que aulas como essa tornam-se inesquecíveis nas mentes dos nossos alunos. [new_royalslider id=”97″]

Aos 4 anos a criança já apresenta sinais de sua independência. Nesta idade a curiosidade é aguçada e os “comos” e “porquês” são palavras frequentes no vocabulário. Elas conseguem imaginar além do que se vê, por isso, nesta fase, jogos e brincadeiras são ferramentas essenciais para o aprendizado. Foi usando a brincadeira “Jogo dos Nomes” e em clima de descontração que os alunos do Nível II “A” e “B” desenvolveram atividades no dia de hoje (08/09). Em duplas, os alunos deveriam soprar uma bolinha de papel, que ao mover-se, aproximava-se de imagens dispostas no chão pelas professoras (árvore, cachorro e menina). Se a bolinha caísse na árvore, o colega que soprou deveria perguntar ao outro o nome de uma fruta; no cachorro: a pergunta era o nome de um animal; na menina: deveria questionar o nome um(a) amigo(a) da turma. A cada rodada os alunos vibravam e adquiriam mais conhecimento, já que de acordo com a regra do jogo, nomes já falados não poderiam ser repetidos e cada acerto era pontuado com um feijão para a dupla, que ao final da brincadeira seriam contados para definir a equipe vencedora. Atividades como essa possibilitam aos alunos além dos estímulos a socialização, concentração e desenvolvimento psicomotor, uma oportunidade de administrar os desafios e valorizar o mérito do colega. Sabemos que nem sempre é possível ganhar, mas devemos nos orgulhar de competir de maneira correta e dedicada, ou seja, um mix de aprendizado em única atividade! [new_royalslider id=”95″]

Durante esta semana, nossos alunos tiveram um tema em particular para abordar em suas atividades: o 7 de setembro. A data que comemora a Independência do Brasil foi trabalhada essa semana em sala de aula pelos professores, teve exposições de artigos e cartazes representando algumas características das diferentes regiões do país, e hoje (04/09) foi o dia de encerrar as atividades de uma forma especial. Nossos alunos do Ensino Fundamental II e Ensino Médio participaram da palestra com o nosso professor de Sociologia, Marcelo Aloysio de Carvalho. Durante sua fala ele passou um vídeo que, em 15 minutos, contou a história do Brasil desde a Proclamação da Independência até os dias atuais. Falou um pouco também da desigualdade existente em nosso país e da missão que nossos estudantes e a população em geral têm. “Cabe a nós lutarmos pela igualdade entre as pessoas, principalmente vocês, que são o futuro do nosso país”, comentou o professor. No período da tarde, nossos alunos da Educação Infantil e do Ensino Fundamental I assistiram as apresentações preparadas pelos alunos do Maternal, do Nível I “B” e do 2° ano “B”. Teve dança, e dois teatros muito legais contando de formas diferentes a história de como a Independência foi declarada. Os alunos adoraram, e foi possível ouvir várias gargalhadas com a forma leve e divertida que os atores encenaram. Confira as fotos com esse momento de descontração e aprendizado! [new_royalslider id=”94″]

Os alunos do 1° Ano “B” realizaram uma atividade hoje (02/09) que contemplava assuntos relacionados com as matérias de Português e de Matemática, e claro, tudo de uma forma bem divertida e de muito aprendizado. Eles analisaram panfletos de supermercados e o cardápio da nossa cantina para fixar a leitura e identificar as informações. Depois, simularam uma padaria, e revezaram entre as atividades de padeiro e cliente, usando alguns recursos existente neste tipo de estabelecimento, como: balança, dinheiro (de brincadeira) e pão. “Com esta atividade, foi possível abordar simultaneamente dois assuntos de matérias distintas que eles estão aprendendo: a leitura e a informação, dentro da matéria de Português, e também as medidas, da matéria de Matemática. Na simulação da padaria, o ‘padeiro’ tinha que informar ao ‘cliente’ o peso total do pão que ele estava comprando. O ‘cliente’, por sua vez, lhe entregava o dinheiro para pagar o produto, e em alguns momentos foi exigido a devolução do troco”, explicou a professora, Patrícia Solak. Isso mostra o quanto buscamos oferecer um aprendizado de excelência aos nossos alunos, através da dedicação e criatividade do nosso corpo docente. Aqui é assim, Matemática e Português sendo ensinadas de uma forma muito eficiente e divertida. [new_royalslider id=”93″]

Conhece a brincadeira “Lenço atrás, corre mais; Lenço atrás, corre mais”, que consiste em todos os participantes sentarem, formando um círculo, e um deles colocar o lenço atrás de um participante sem ele perceber? Os alunos do Nível III “A” e “B” aprenderam e se divertiram muito com essa brincadeira hoje (01/09). Ela foi utilizada como atividade na aula de psicomotricidade, que é uma das áreas que as professoras da Educação Infantil trabalham para desenvolver a coordenação motora dos alunos, assim, eles terão mais facilidade no processo de alfabetização, pois desde cedo desenvolverão habilidades suficientes para manusear o lápis e escrever em linha reta, por exemplo. O objetivo desse delicioso momento de diversão, além de desenvolver a coordenação motora ampla, também auxiliou no autocontrole, na lateralidade, no ritmo, na velocidade, no equilíbrio e nos conceitos básicos simples, como sentar, levantar, correr, em cima e em baixo. Confira esse momento de diversão e aprendizado! [new_royalslider id=”92″]

Objetos utilizados para medir o comprimento, é esse o assunto que os alunos do 1° Ano “A” e “B” estão estudando. E hoje (01/09), eles usaram régua, trena e esquadro para medir estojos, lápis e carteiras. A aula já estava divertida, mas imagina como ela ficou quando eles trocaram os objetos de medir pelos pés e mãos? Com 18 passos, Giovana Queji foi de um lado ao outro da sala de aula, e o tamanho de um dos tijolos que compõe a parede do local equivale a 4 vezes a mão da aluna Giulia Osório Soares. A professora Patrícia Solak, responsável pelo 1° Ano “B”, salienta que por meio dessa atividade os alunos aprenderam muito mais do que apenas medir objetos. “Foi possível desenvolver a noção de espaço, a lateralidade (direita e esquerda) e também aprender alguns dos itens que compramos por medidas, como tecidos e fitas”. [new_royalslider id=”91″]

A natureza é tão importante, que além de ser essencial para nossa vida, também nos fornece recursos excelentes para explorar o conhecimento e contribuir com o desenvolvimento dos nossos pequenos. Os alunos do Nível I “A”, “B” e “C” e do Nível II “A” e “B”, orientados pelas professoras, foram hoje (31/08) buscar na natureza mais conhecimento. Cada Nível tinha um objetivo específico, mas em comum tinham a natureza como a base para o aprendizado. Os alunos do Nível I confeccionaram vasos de argila, para colocar flores, o que contribuiu para desenvolvimento da coordenação motora e dos sentidos, como o tato e a visão, reforçando o conteúdo que estão aprendendo: elementos da natureza e sentidos. Nos próximos dias eles pintarão os vasos e colocarão as flores. Já os alunos do Nível II fizeram uma atividade ao ar livre; eles foram até ao playground explorar as plantas que lá existem e manter a horta que eles fizeram no começo do ano. O objetivo da atividade era reforçar a importância da natureza para a nossa vida. São nas pequenas ações do nosso dia a dia que orientamos nossos alunos para que sejam cidadãos ambientalmente responsáveis. [new_royalslider id=”89″]

Quando pensamos em fração, é muito comum vir na nossa mente a imagem de uma pizza dividida em partes, não é mesmo? Foi justamente pensando nisso que a professora de matemática do Ensino Fundamental II e do Ensino Médio, Andreia Aparecida Pereira, optou por deixar o conteúdo mais atrativo e gostoso, na manhã de hoje (31/08). Ela solicitou que cada grupo de alunos do 6º ano do Ensino Fundamental II trouxesse algum alimento que fosse possível ser fracionado. Tinha bolo, brigadeiro, beijinho, pizza e suco, o que deixou a aula literalmente mais gostosa. Para a realização da atividade, as equipes receberam um bilhete onde estavam escritos os comandos que deveriam ser obedecidos, tais como: separe ¼ dos docinhos, divida ao meio a pizza, entre outros. Depois do comando realizado, a professora conferia se a execução tinha sido correta.  No final da atividade, todos se deliciaram com os alimentos trazidos. Laura de Aguiar Mainardes, aluna do 6° ano, adorou a atividade. “A professora trouxe para sala de aula uma forma diferente de explicar fração, o que tornou o assunto mais fácil de ser compreendido”, afirma a aluna. [new_royalslider id=”88″]